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Chaque méthode et chaque outil ont été évalués sur la base de l'expérience concrète que nous en avons dans les contextes, de l'approvisionnement en eau, de l'assainissement et des projets d'éducation en santé/hygiène, sur cinq sites différents en Asie et en Afrique au cours du développement et des essais de ce guide. Les contraintes pratiques auxquelles sont confrontées le personnel du projet correspondent aux cas où le manque d'investigateurs/animateurs de discussions qualifiés et compétents est mentionné sous certaines restrictions, car il témoigne de l'insuffisance de ressources humaines dans le contexte du projet moyen.
Il est important de remarquer que les applications de la plupart des méthodes et outils décrits dépassent largement les seules vocations d'investigation et d'analyse, en particulier, ceux qui proviennent des méthodes participatives possèdent un intérêt pédagogique soutenable parce qu'ils sensibilisent les gens à leurs propres pratiques d'hygiène et à divers problèmes rencontrés dans le contexte où ils vivent. L'effet de leur sensibilisation et de leur réflexion sur les résultats de l'investigation peut être durable, et fournir une base solide pour les activités de promotion de la santé et de l'hygiène (voir chapitre 7 pour les différents usages de l'information dans la mise en oeuvre du projet).
PLANCHE 1 - Illustration utilisées dans l'analyse de tâche par sexe en Éthiopie (1994) et en Afganistan (1996)
TABLEAU 3. Avantages et inconvénients des méthodes et outils décrits au chapitre 5
Méthode/outil |
Avantages |
Inconvénients |
Tournée d'inspection |
+ Aide les investigateurs à se faire une première idée du site de
l'étude et des gens (met en jeu tous leurs sens) dans un court laps de temps. |
- Si les investigateurs ne sont pas vigilants, n'ont pas la bonne
attitude, ou sont insuffisamment formés à ce type d'exercice, ils risquent de garder une
mauvaise impression ou de négliger des questions importantes. |
+ Permet aux investigateurs d'effectuer des observations ponctuelles, de
se faire connaître des membres de la population étudiée, de recruter des participants
pour les discussions en groupe et d'identifier des informateurs clés assez facilement et
rapidement. |
- La tournée devra être effectuée à plusieurs reprises, à différents
moments de la journée ou à différentes époques de l'année, ce qui demandera beaucoup
de temps et de moyens (en particulier si l'accès au site est difficile) pour
l'identification des questions importantes et l'examen des méthodes et des outils
appropriés. Ce problème pourra être réglé en prolongeant la période de
préplanification pour permettre les tournées d'inspection sur le site de l'étude. |
|
+ Permet aux investigateurs d'analyser les questions importantes,
d'identifier les éventuelles pistes d'enquête et de formuler des hypothèses. |
||
Observations dirigées (ponctuelles) |
+ Fournissent des informations systématiques qui sont quantifiables. |
- Font appel à des investigateurs qualifiés et disciplinés pour gérer
les informations/notes prises sur le terrain, pour analyser et documenter les
observations. |
+ Permettent de recueillir discrètement des informations relativement
précises (par rapport aux informations consignées) et ainsi de recouper les informations
(triangulation). |
- Ne permettent pas la rétroaction, et ne favorisent pas la participation
active des membres de la population étudiée. |
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Entrevues avec les informateurs clés |
+ Permettent aux investigateurs d'approfondir leurs connaissances sur le
sujet étudié. |
- Pourraient donner lieu à des préjugés si le nombre d'informateurs est
limité ou non représentatif d'une catégorie de la population étudiée. |
+ Fournissent une mine d'informations (avec des réponses aux pourquoi)
qui s'avéreront utiles pour l'examen approfondi de certaines questions, le recoupement/la
triangulation des informations et l'interprétation des résultats. |
- Impliquent un engagement prolongé, et par conséquent davantage de
temps, auprès des informateurs clés, sauf si les investigateurs sont déjà bien connus
des informateurs. |
|
+ Simplifient la documentation des résultats, sans investir dans l'achat
d'aides visuelles. |
- Demandent du temps et un certain degré de compétence pour gérer or
analyser les informations des notes détaillés prises sur le terrain. |
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Historique |
+ Excellent moyen d'instaurer ou d'améliorer les relations avec la
population étudiée en démontrant que sa version de l'histoire locale a un intérêt. |
- Les informations recueillies doivent être recoupées au moyen de
sources documentaires (si elles son: disponibles) ce qui risque de rallonger la durée de
l'analyse. |
+ Utile pour connaître la perception que la population locale a d'elle
même, les personnages et les événements qui ont marqué son histoire, et pourquoi. |
||
+ Les résultats peuvent facilement être présentés devant une vaste
assemblée de participants pour confirmation ou corrections. |
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Cartographie communautaire |
+ Moyen rapide, efficace, peu coûteux et précis de recueillir des
informations de base. |
- Fait appel à des animateurs/preneurs de notes qualifiés et
compétents. |
+ Permet la participation aux processus d'investigation et d'analyse,
augmentant ainsi le degré de sensibilisation des participants aux questions étudiées. |
||
+ La carte peur facilement être présentée devant une vaste assemblée
de participants pour confirmation ou corrections. |
||
+ Met à la disposition du personnel du projet et des participants à
l'étude un document visuel facile d'accès qui pourra servir d'archives et d'outil de
suivi des progrès réalisés. |
||
+ Rehausse la sensibilisation et la réflexion des participants sur leur
situation. |
||
Calendrier saisonnier |
+ Utile pour articuler et documenter systématiquement les connaissances
locales. |
- Fait appel à des animateurs qualifiés. |
+ Donne un aperçu précis des conditions climatiques, des maladies et des
activités de subsistance et des raisons motivant certaines pratiques (parmi lesquelles
les pratiques relatives à l'eau et à l'hygiène). |
- Les informations recueillies doivent être recoupées au moyen de
sources documentaires (si elles sont disponibles) ce qui risque de rallonger la durée de
l'analyse et de l'interprétation. |
|
+ Les résultats peuvent facilement être présentés devant une vaste
assemblée de participants pour confirmation ou corrections. |
||
+ Rehausse la sensibilisation et la réflexion des participants sur leur
situation. |
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Analyse des rôles |
+ Moyen rapide et efficace d'étudier les questions liées au sexe avec
des références (illustrées) de la répartition hommes-femmes des tâches et de la
gestion des ressources dans une culture donnée. |
- La préparation, les essais préliminaires et les modifications
ultérieures des illustrations demandent du temps et des compétences particulières. |
+ Fournit aux investigateurs un éclairage utile sur le rôle des femmes,
des enfants et des hommes dans le maintien des pratiques d'hygiène existantes. |
- Fait appel à des animateurs qualifiés. |
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+ Sensibilise davantage les participants aux questions de sexe - et
peut accélérer le changement lorsqu'il s'impose. |
- Résultats difficiles à documenter par des mots (texte) seulement,
d'où un coût élevé (en termes de temps et d'argent). |